Psicología y neurociencia en español

Ya habíamos compartido antes en Twitter acerca de esta pieza tan inspiradora, de lectura obligatoria . A pesar de que ha pasado cierto tiempo, nunca es demasiado tarde; así que aquí la traemos. En este artículo, publicado en la revista  Sociological Theory en el año 1989,  Daniel F. Chambliss propone una teoría reveladora acerca de lo que es la excelencia y de cómo se llega a ella . Para dicho fin, el autor realiza un reporte etnográfico de nadadores olímpicos. Pero lejos de quedarse en la excelencia técnica o el valor para la natación, Chambliss acerca al lector al núcleo de la excelencia aplicada a cualquier ámbito del desarrollo humano. Veamos. Tiempo de lectura: 12 minutos, 12 segundos Chambliss comienza su artículo justificando que el estudio de la excelencia es particularmente plausible en los deportes olímpicos y, en especial, la natación competititva – más que en otros campos como la música, los negocios o la familia – ya que éstos tienen medallas o placas para el p...

¡Hola, amigos del psiconeuroblog ! A continuación, compartimos con ustedes un mensaje muy interesante e inspirador sobre desarrollo en la infancia temprana. Este mensaje también lo pueden observar y escuchar directamente de su autor, Jack P. Shonkoff, director del centro para el niño en desarrollo (Center on the Developing Child) de la Universidad Harvard ( Ver video). "El desarrollo sano de los niños en edades tempranas de la vida, literalmente, proporciona una base precisamente para casi todos los problemas sociales difíciles que la sociedad afronta. Lo que sabemos, no sólo a partir de la investigación comportamental y sobre desarrollo, sino ahora también a partir de los emocionantes descubrimientos  en neurociencia y biología molecular, es cuánto la experiencia temprana desde el nacimiento -de hecho, aun antes del nacimiento- literalmente se mete en nuestro cuerpo y moldea nuestras capacidades de aprendizaje, nuestros comportamientos y nuestra salud me...

En 2012 Catherine Haslam, Claire Bazen-Peters e Ingram Wright publicaron un estudio sobre rehabilitación de memoria en niños con daño cerebral adquirido, en el cual encontraron que el aprendizaje sin errores podía beneficiar el desempeño en memoria en estos niños -en comparación con el aprendizaje por ensayo y error-. Veamos brevemente en qué consistió su estudio y cómo llegaron a esa conclusión. Introducción La alteración de la memoria es común,  aun en niños,  después de daño cerebral adquirido (DCA). Para rehabilitar la memoria en niños, se ha cuestionado si es apropiado adaptar los principios y perspectivas de rehabilitación que provienen de contextos en adultos. El aprendizaje sin errores (ASE) es uno de tales principios y perspectivas de rehabilitación.  El ASE aboga por la eliminación o minimización del error como una manera de reducir las huellas de memoria que compiten entre sí durante el aprendizaje . El foco primario ha sido en la investigación de s...

Hoy es domingo, día de descanso. Por eso, hoy no compartiré un artículo científico sino una pequeña reflexión sobre la educación, especialmente la educación básica, resaltando la importancia de la pregunta en el proceso de aprendizaje. Este texto, entonces, puede ser especialmente interesante para padres y maestros. Aprendizaje Todos los seres vivos aprendemos: desde una hormiga pequeña, hasta un elefante, pasando por un ser humano. Es lógico aprender; si por cada situación tuviéramos que inventar una nueva solución o respuesta, probablemente no sobreviviríamos. Por ejemplo, si un ratón o cucaracha no aprendieran a “temerle” a la luz, quizás no los conoceríamos, pues serían cazados muy fácilmente. De igual forma pasa con los seres humanos: aprendemos para sobrevivir y adaptarnos a un entorno. Aprendizaje natural vs. Aprendizaje cultural Podríamos decir que existen dos tipos generales de aprendizaje: un aprendizaje natural y otro cultural. El natural, es al que ...