Psicología y neurociencia en español

¡Hola, amigos del psiconeuroblog ! Para hoy, en nuestra serie "Psicología básica para todos", tenemos una sencilla y corta presentación acerca de algunas posibles infecciones del sistema nervioso central (SNC). Sin duda, con tantos procesos maravillosos que realiza el cerebro, en numerosos campos y dimensiones, a veces olvidamos que es materia biológica. Las infecciones son un aspecto que se encargará, sin embargo, de recordárnoslo. Esperamos les sea muy útil y contribuya a ampliar o refrescar sus conocimientos. ¡Hasta pronto! Si deseas información mucho más detallada, profunda o completa, en estas dos páginas la podrás encontrar: - sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/libros/medicina/neurocirugia/volumen1/inv_sis_nerv_2.htm  (Español) - http://neuropathology-web.org/chapter5/chapter5cFungi.html   (Inglés) ¿Te pareció útil o interesante esta información? Seguro a alguien que conoces, también. ¡No dudes en compartirla! (Puedes hacerlo también con los botones de...

¿Has pensado alguna vez en cómo se experimenta el mundo después de tener daño cerebral? No te preocupes, ¡no es sencillo imaginárselo o adivinar cómo sería sin haberlo vivido en carne propia o a través de alguien cercano!. Sin embargo, cuentan quienes trabajan en rehabilitación neuropsicológica que una de las cosas que las personas que han sufrido daño cerebral -adquirido- sienten es que el mundo a su alrededor pasa demasiado rápido. Por eso, en 2009 Ieke Winkens, Caroline M. Van Heugten, Derick T. Wade y Luciano Fasotti publicaron un artículo de revisión acerca del entrenamiento en una estrategia para el manejo de la presión del tiempo en pacientes que experimentan -objetiva o subjetivamente o a quienes hay que "enseñarle" a identificarlo- lentificación mental, posterior a daño cerebral. Veamos. Introducción Comienzan Winkens et al. explicando que después de un evento cerebrovascular o de un traumatismo encefalocraneano [ daño cerebral ] puede observarse objetivamen...

¡Hola! Para hoy repasaremos el tema de la recuperación de la función cerebral después de una lesión. De manera muy sencilla, en la siguiente presentación se muestran aspectos generales y relevantes del proceso de recuperación que se da o se puede impulsar después de que hay una lesión cerebral. Si hay dudas, correcciones, comentarios o sugerencias -o si quieren compartir una presentación o resumen de algún tema en especial- por favor no duden en darlos a conocer o sugerirlos discretamente . ¡Espero les guste o -al menos- sea útil!

En 2001 Patrick Kwan y Martin J. Brodie publicaron una importante revisión acerca de los efectos neuropsicológicos de la epilepsia y de la medicación antiepiléptica. Veamos de manera general de qué se trata. Introducción Comienzan Kwan y Brodie estableciendo que las personas con epilepsia han sido reconocidas desde hace tiempo por tener mayor disfunción cognitiva y comportamental que la población general. Las alteraciones cognitivas y comportamentales en la epilepsia son consecuencia de un rango de influencias multifacéticas y superpuestas incluyendo las neuropatologías subyacentes, las descargas neuronales (ictales [durante las crisis] e inter-ictales [entre crisis]), los antiepilépticos, y otros aspectos psicosociales tales como las actitudes de la gente hacia el paciente o la baja evaluación del paciente mismo de su auto-valía . Causa y neuropatología En la epilepsia localizada, se ha sugerido un rango de déficit cognitivos, los cuales se relacionan principalmente ...

A continuación veremos un resumen, en forma de presentación, acerca de las generalidades y los aspectos neuropsicológicos de una de las enfermedades neurológicas más antiguas de la cual se tiene noticia: la epilepsia. La siguiente presentación aborda aspectos muy básicos sobre la epilepsia, pero lo hace de manera detallada; por eso, esta entrada no se enmarca dentro de la serie "Psicología básica para todos", pero tengan en mente que sí son aspectos básicos (por lo tanto, no información a partir de estudios o investigaciones recientes). Igual, ¡nunca está de más repasar nuestro conocimiento sobre este tema! Espero sea de mucha utilidad.

En 2012 Catherine Haslam, Claire Bazen-Peters e Ingram Wright publicaron un estudio sobre rehabilitación de memoria en niños con daño cerebral adquirido, en el cual encontraron que el aprendizaje sin errores podía beneficiar el desempeño en memoria en estos niños -en comparación con el aprendizaje por ensayo y error-. Veamos brevemente en qué consistió su estudio y cómo llegaron a esa conclusión. Introducción La alteración de la memoria es común,  aun en niños,  después de daño cerebral adquirido (DCA). Para rehabilitar la memoria en niños, se ha cuestionado si es apropiado adaptar los principios y perspectivas de rehabilitación que provienen de contextos en adultos. El aprendizaje sin errores (ASE) es uno de tales principios y perspectivas de rehabilitación.  El ASE aboga por la eliminación o minimización del error como una manera de reducir las huellas de memoria que compiten entre sí durante el aprendizaje . El foco primario ha sido en la investigación de s...

Aquí encontrarás una sencilla presentación acerca de los diferentes tipos posibles de etiología (o causas) de daño cerebral. Espero sea de mucha utilidad.