Psicología y neurociencia en español

¿Cómo entendemos las intenciones de otros a partir de sus acciones? [Por ejemplo, ¿cuál es la intención directa del jugador de la foto debajo?]. Sarah-Jayne Blakemore y Jean Decety publicaron en 2001 una revisión en la que trataron de dar respuesta a esta pregunta. Veamos la interesante perspectiva que estos dos autores proponen. Fuente: www.ligafutbol.net (Noticia de 28 de noviembre de 2011) Introducción Los seres humanos tienen una habilidad inherente para entender las mentes de otras personas, la cual es un componente de lo que se conoce como "teoría de la mente". Esta revisión se enfocará en un nivel "bajo" de la teoría de la mente: la habilidad para entender las intenciones de otras personas a partir de la observación de sus acciones . Movimiento biológico La percepción visual de movimiento es una fuente particularmente crucial de entrada sensorial. Es esencial ser capaz de extraer el movimiento de las formas biológicas de entre otros tipos ...

En 2007 Antonia F. de C. Hamilton, Rachel M. Brindley y Uta Frith publicaron un estudio para probar algunos de los postulados de la hipótesis de "disfunción del sistema de neuronas espejo en el autismo", propuesta por Williams et al. en 2001. A través de cuatro experimentos las autoras rechazan los postulados de la hipótesis de Williams et al. y encuentran que los niños con autismo no muestran evidencia de tener un sistema de neuronas espejo anormal, al ser capaces de imitar y entender las metas de la acción de otra persona. Veamos. Introducción Tanto en humanos como en monos el sistema de neuronas espejo (MNS por las siglas del inglés Mirror Neuron System ) ha sido definido como las regiones en la corteza parietal y frontal inferior que responden tanto cuando un individuo ejecuta una acción como cuando observa la acción de otra persona (Rizzolatti & Craighero, 2004). El sistema de neuronas espejo (MNS) (1)  permite  la correlación entre acciones propias y de...

Jean Decety, Kalina J. Michalska y Katherine D. Kinzler publicaron en 2012 un trabajo sobre los patrones de activación y conectividad funcional que subyacen al razonamiento moral (como juzgar la intencionalidad de un hecho, el castigo que merece el perpetrador del mismo o los sentimientos que eso genera) en sujetos de distintas edades (desde la edad preescolar hasta la adultez temprana). Según los hallazgos de los autores, una mayor activación de sistemas emocionales se da en la niñez, mientras que  en la adultez se da  una mayor activación de sistemas cognitivos. El acoplamiento o conectividad funcional entre ambos sistemas crecería con la edad. Veamos más en detalle de qué trató su estudio. Introducción Decety et al. comienzan su trabajo citando que es controvertido el hecho de si la emoción es la fuente de los juicios morales (Huebner et al. 2009). Quizás, apuntan los autores, un razonamiento moral maduro puede basarse tanto en la emoción como en los procesos co...

En 2009, Sabine Hunnius, Harold Bekkering y Antonius Cillessen publicaron un artículo acerca de la asociación entre el entendimiento de la intención y la cooperación entre pares en niños pequeños. Introducción Comienzan Hunnius et al. exponiendo que la emergencia en los niños del juego cooperativo ha sido descrito como uno de los hitos del desarrollo social, ya que marca uno de los puntos de partida de implicación con los pares. Lo que estos investigadores proponen es que para actuar conjuntamente con un par, los niños necesitan percibir aquello a lo que los pares están atendiendo, con el fin de poder ser capaces de entender sus intenciones o predecir sus acciones.  Objetivo Con este estudio buscaban investigar si las habilidades socio-cognitivas en infantes o niños pequeños están vinculadas con la calidad de su comportamiento cooperativo con un par, por un lado, y, por otro lado, con el éxito al completar juntos una tarea. Método Hunnius et al. estudiaro...